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Sehen - Denken - Zeichnen 1
Buchstaben und Wörter Sehen - Denken - Zeichnen 2 Muster und Ornamente Zielgruppe der Übungen sind Grund- und Förderschulkinder (Förderschule bis Klasse 9), die in den o.g. Trainingsbereichen Hilfen durch differenziertes Übungsmaterial benötigen. Diese Übungen trainieren - den sachgerechten Umgang mit Lineal und Bleistift, - die Auge-Hand-Koordination, - die Raum-Lage-Wahrnehmung, - die visuelle Differenzierungs- und Konzentrationsfähigkeit, - die Wahrnehmung räumlicher Strukturen. Materialumfang jeweils: 1 Informationsblatt, 48 Übungsvorlagen. Beide Produkte werden zusammen auf einer CD angeboten. Die Aufgabentypen von Sehen - Denken - Zeichnen 1: (Sehen - Denken - Zeichnen 2 weiter unten) Buchstaben nachzeichnen: - Ein einzelner Buchstabe ist in einem vergrößerten Rasterfeld nachzuzeichnen (Vorlagen 1 bis 12); - Ein einzelner Buchstabe ist in mehreren Rasterfeldern mit teilweise perspektivischer Verzerrung nachzuzeichnen (Vorlagen 13 bis 24); Wörter nachzeichnen: - Ein Wort ist in einem vergrößerten Rasterfeld nachzuzeichnen (Vorlagen 25 bis 36); - Ein Wort ist in mehreren Rasterfeldern mit teilweise perspektivischer Verzerrung nachzuzeichnen (Vorlagen 37 bis 48). Zu jedem Aufgabentyp werden vier verschiedene Schwierigkeitsformen angeboten: - eine Flächendarstellung mit Rasterpunkten; - eine Flächendarstellung ohne Rasterpunkte; - eine räumliche Darstellung mit Rasterpunkten; - eine räumliche Darstellung ohne Rasterpunkte. Diese vier Schwierigkeitsformen zu jedem Aufgabentyp ermöglichen eine sehr differenzierte und individualisierte Verwendung der Vorlagen im Unterricht. Beispielaufgabe, leicht, mit Rasterpunkte: (Ausschnitt des Übungsblattes)  Beispielaufgabe, schwer, mit Rasterpunkte: (Ausschnitt des Übungsblattes)  Die Aufgabentypen von Sehen - Denken - Zeichnen 2: (Beispiele unten) Muster nachzeichnen: - Ein vorgegebenes Muster ist in einem vergrößerten Rasterfeld nachzuzeichnen (Vorlagen 1 bis 12); - Ein vorgegebenes Muster ist in mehreren Rasterfeldern mit teilweise perspektivischer Verzerrung nachzuzeichnen (Vorlagen 13 bis 24); - Ein Muster, dessen Aufbau in vier Teilbildern veranschaulicht wird, ist in einem vergrößerten Rasterfeld nachzuzeichnen (Vorlagen 25 bis 36); - Vier Muster müssen wie vorgegeben an der Vertikalen und an der Horizontalen gespiegelt werden (Vorlagen 37 bis 48). Zu jedem Aufgabentyp werden zwei verschiedene Schwierigkeitsformen angeboten: - eine Flächendarstellung mit Rasterpunkten; - eine Flächendarstellung ohne Rasterpunkte. Diese beiden Schwierigkeitsformen zu jedem Aufgabentyp ermöglichen eine sehr differenzierte und individualisierte Verwendung der Vorlagen im Unterricht. Beispielaufgabe, mittlere Schwierigkeit, mit Rasterpunkte: (Ausschnitt des Übungsblattes)  Beispielaufgabe, schwer, ohne Rasterpunkte: (Ausschnitt des Übungsblattes)  |